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【多功能教育机器人eb102】你知道机器人教育的五大类吗?

作者:木子      发布时间:2021-04-16      浏览量:0
机器人的发明、研究和应用实践以科学

机器人的发明、研究和应用实践以科学研究和社会生产为基础,进入教育是其领域的拓展和发展。然而,由于其广泛的知识和综合的技术,机器人具有更大的教育价值。戈乌斯坦坦克查阅了大量机器人教育资料。根据机器人教育专家的研究和实践,机器人教育的应用可分为五种类型。

第一种方式:机器人教学(简称RSI)

机器人教学是指将机器人学作为一门科学来对待。在各级各类教育中,所有学生都可以通过专门的课程掌握机器人学的基本知识和技能。其教学目标如下。

(1)知识目标:了解机器人软件工程的基础知识、硬件结构、功能和应用。

(2)技能目标:可以设计和编译机器人程序,组装各种具有实用功能的机器人,维护机器人和智能家电,自主开发控制机器人的软件。

(3)情感目标:培养对人工智能技术的兴趣,真正认识到智能机器人在社会进步和经济发展中的作用。

机器人教育已经成为一门学科课程,尤其对中小学教师、设备、场地和活动、教学经验等都有很大的挑战。

第二种方式:机器人辅助教学

机器人辅助教学是指教师和学生以机器人为主要教学媒体和工具进行的教学活动。与机器人课程相比,机器人辅助教学的特点是它不是教学的主体,而是辅助者。也就是说,它充当助手、学校同伴、环境或智能设备,起着普通教具所不能具备的智能作用。

第三种方式:机器人管理教学(简称RMI)

机器人管理教学是指机器人在课堂教学、教务、财务、人员、设备等教学管理活动中的规划、组织、协调、指挥和控制功能。机器人管理是一种辅助管理功能,从组织形式、效率等方面显示其自动化和智能化。

第四种方式:机器人Agent(师生)事务(简称RRR)机器人具有人类的智能和一些功能,在处理课堂教学之外的其他事务时完全可以代替教师和学生。例如,机器人代表他们借书,代表他们记笔记,或者代表他们点餐做饭。利用机器人的代理事务功能,目的是提高学习的效率和质量。

第五种方式:机器人主持教学(简称RDI)

机器人教学是机器人在教育中应用的最高水平。在这个层面上,机器人不再是很多方面的配角,而是成为教学组织、实施和管理的主人。机器人成为我们研究的对象,似乎遥不可及。然而,人工智能结合虚拟现实技术和多媒体技术来实现它并不太困难,但更重要的是越来越适应教育的发展。

纵观机器人进入教育的五种方式,很多功能是相辅相成、相互关联、相互融合的,不能完全分开。如果你想更多的了解机器人教育,记得关注格乌素坦坦克发布的相关信息,每天给你惊喜。